首页江苏徐州问题孩子学校如何教育叛逆少年？就是杜绝一切反教育行为。
反教育行为之一，优等生和差生分班
我们在学校学习的时候，老师通常提倡人人平等，可是有的学校却通过实验班、普通班把学生分为三六九等，甚至把普通班学生直接说成差生，这无疑会对学生造成心理上的伤害，这就是反教育形式之一。
反教育行为之二，是用暴力对待“后进生”
电视上曾讲过这样一件事，杭州有一所西点男子学校，用黄连、辣椒、鞭子等惩治顽皮的儿童，画面上还展示了一名儿童背上的条条鞭痕。另据报道，武汉某训练学校居然把学生整死！这种反教育行为严重违反了《义务教育法》《未成年人保护法》，是一种违法行为。此外，家长体罚子女的事也屡见不鲜。这都是违背和教育规律的行为，我们是不是应该与之斗争？
反教育行为之三，是用非人性的标语口号来督促学生拼命学习
有一所学校高三班的黑板上方贴着这样的标语：“生时何必多睡，死后自然长眠。”何等惊人！类似的标语口号常见于高三毕业班上。这不仅不利于鼓励学生努力学习，而且会增加学生的压力；把学生捆绑在分数的战车上，更不利于学生理解人生的真正价值。
反教育行为之四，是在学习中提倡竞争
有一种错误的观点认为，市场经济讲竞争，社会上竞争激烈，因此应该把竞争机制引入学校。这是违背教育规律的，历代教育家都不主张学生在竞争中学习。学校应该营造互相切磋、互相借鉴、互相帮助的学习气氛，使学生共同进步。
反教育行为之五，是拔苗助长
对学生实施过度的教育，过早地给儿童加重学习任务，用沉重的学习负担剥夺其幸福的童年。这不仅使儿童身体受到损害，而且也使其社会情感受到扭曲。
环境影响人，而有的学校直接把学生分为三六九等并且区别对待，这就与教育的宗旨背道而驰，这种反教育行为应该结合家庭和社会的力量来组织对抗。
