首页一则教育部的通知引起了不少人的争议，那就是不能为二年级学生布置作业，针对这一年龄层的学生，长时间的在校学习会导致这么小的孩子产生厌学心理，如果晚上布置的作业再写到12点，那孩子就更不愿意去学校，到那时，问题才会越来越严重。
关于这一点，教育部的通知支持人士说，一年级的孩子还小，应该循序渐进地进行学习，不要一上来就让他们承担这么大的压力，这样会让孩子崩溃的，对于取消二年级作业，这一部分人表示很支持。
反对者，也有一部分人认为，二年级正是刚开始学习的时候，如果这个时候没有打好基础，那么以后对孩子的学习将无法跟上，还需要布置作业，而一年级一年级的作业非常简单，用不了多久就全部完成了，而且还能让孩子提前适应这种压力。
教师非常担心，不布置作业，导致学生甚至无法读懂卷子，许多孩子自暴自弃，产生厌学心理。一、二年级不布置作业让有些老师很担心，因为二年级的学生原本对上课的注意力不太集中，如果这次再不布置作业，那学生甚至没有时间去做练习。假如没有布置作业，那么老师也不知道学生到底是不是掌握了这个知识点，导致老师讲课的过程被打乱，老师在随机给这些学生做一些小练习时，发现这些孩子甚至不能看懂。对于这一点，老师也是悲叹，这项政策是为了减轻小学生的压力，但现在结果却很差，违背了这项政策的初衷，让更多的孩子厌学了。
改进一、二年级成绩的方法这一年龄组的孩子年龄小，注意力不集中是这个年龄段孩子的通病，一节课很长时间，这个年龄段的孩子很难坚持到底，听到一半就会想东想西，随便说，所以一节课的时间可以适当缩短。年纪轻轻所以坏毛病容易反复犯，此时就要父母出面制止，父母和老师也要配合，让孩子改掉不好的毛病，养成好习惯，但此时往往是最需要耐心的。
结论：小学阶段是学生行为习惯形成的阶段，好的习惯将使人终身受益，而二年级是养成教育的关键时期，希望家长们能对这个年龄段的孩子多一些耐心。校方和家长应该经常保持联系，通过合作加强沟通，形成一个目标一致、工作同步、双管齐下的机制，帮助厌学的学生。第一，教师和家长不能因学生厌学情绪而随意迁就，而应通过积极的教育引导，帮助学生明确努力的目标和方向；其次，加强家长与老师的接触，相互沟通，互相改变不恰当的教育方式和方法。因此，我们可以通过家长会、家长会、家访、订阅家教周报等多种形式加强交流学习，提高彼此在心理干预和特殊教育方面的各种能力，通过家校协调、互助、合作，为有厌学情绪的学生创造轻松、有效的学习氛围。
