首页中小学阶段，学生们主要以“打好学习基础”为学习目标。小学时期，主要培养学生们的学习意识、规矩意识还有逻辑思维能力等。到了初中时期后，整体上的学习难度提升，但是主要还是打好基础，为之后的升学考试和高中学习生活做准备。
随着中考5：5分流正式开始，考试的难度增加，家长和老师也更加重视学生的学习成绩，希望学生们可以端正学习态度，避免在中考里面被刷掉，最后无缘高中。但是初中阶段，学生们刚刚步入青春期，对一切新鲜事物都比较好奇，难免性格会发生改变。
尤其是部分初中女生，可能会变得更加“爱美”。她们总是会下意识地打扮自己，做一些自认为“很美”的行为。但是其实这些行为老师看后却觉得无比幼稚，就连同学看到之后也会很反感。
初中女生自认为“很美”的行为，老师却觉得幼稚，同学也反感
在校服上涂涂抹抹，私自改校服。根据中学生行为准则规定，学生们上学必须要穿着校服，这样既方便学校管理，也能保护学生的安全。但是部分爱美的女生，自然不希望和同学们穿得一模一样。
所以有的女生会自制改校服，比如说改校服的裤脚，或者是在校服的衣服上涂涂抹抹，画一些五颜六色的图案。初中女生觉得这样很美很好看，但是殊不知在老师眼中却非常幼稚。
学化妆，偷偷染头发。现在网络科技非常发达，不少学生都能在网络上看到化妆的教程，于是爱美的初中女生也会开始学着化妆，还偷偷买染发膏染头发，她们觉得自己画着淡妆老师看不出来，却不知道老师只是看破不说破，还会觉得学生们很幼稚。
镜子不离手。还有部分初中女生，因为爱美，总是镜子不离手，时时刻刻都要照镜子，并且还觉得自己的样子很美。但是其实学生的这种行为，不仅老师会觉得她们幼稚，同学们看见学生走到哪里都拿着小镜子，也会很反感。
中考是学习生涯中的第一道“分水岭”，别被别的因素影响
因为中考普职比的提升，高中学校招生人数减少，学生们中考竞争力更加激烈。在以前，可能超过80%的初中生都能被高中录取，所以学生们心里也没有意识到中考的严重程度。但是现在中考已经变成了学习生涯中的第一道“分水岭”。
希望学生们把更多的心思放在学习上，不要被别的因素影响。爱美之心人皆有之，初中生正是青春靓丽的阶段，爱美也很正常。但是要正确对待自己的外表，并不是化妆才会漂亮，只要心地善良，学习成绩优异，就算是素颜，也是清水出芙蓉，依旧能让人眼前一亮。
初中生想要提高学习成绩的3个有效方法
准备好积累笔记本和错题本
上了初中之后，学生们要学习的科目增加，这个时候学习难度也提升了。想要在这个阶段提高成绩，一定要准备好积累的笔记本和错题本。前者是在学习的过程中积累有用的知识点，方便复习的时候翻看，后者是为了在做题的过程中进行查缺补漏。
每天放学前留出一个小时的总结时间
初中的课程比较紧张，因为要学习的科目比较多，学生们还会提前迎来“小中考”。所以为了防止不会的知识点进行堆积，学生们一定要做到每天总结。在每天放学之前的自习课上，学生们至少有留出一个小时的总结时间，将当天老师教导的内容进行回顾和梳理。
文理科采用不同的学习方式
文科主要是依靠积累，理科主要是思维逻辑。学生们要将这两种不同类型的学科分开学习，其中文科主要是记笔记和每日练习，要做到长久积累，多通读、背诵，成绩才会提升。至于理科就要多刷题，通过刷题来提高思维能力，成绩才能有所提高。
写在最后：
青春期的女生爱美是一件很正常的事情，如果家长发现自己的孩子最近非常喜欢打扮，那么一定不要小题大做，对孩子进行大力批评，不然可能会引发学生的逆反心理，反而会适得其反。可以适当地进行教育和引导，告诉学生这个阶段最重要的事情是什么。
希望学生们自己也能有比较好的学习意识，建立良好的学习自觉性。中考是学生们将要面临人生转折点，只要学生们好好地面对了，进入之后，有更多缤纷的世界等待着学生们。
那，我有许多同学都是教师，他们也有你的困惑。
我一直认为，现代的老师不用太在意学生千奇百怪的行为举止言行，他们没有大人想象的复杂。要想让学生相信你，首先你的成为他们的偶像！也就是让他们喜欢的人，愿意模仿的人。
他们越来越重视于自己的内在情感和需要，也忠实于这些情感和需要。好奇，就可以让他们起而行去实践。大人的身体力行更是加深了这种孩子气的行为成为信仰的程度。学习就是从模仿开始的，自觉的不自觉的。
孩子学生都是大人社会的镜子和翻版，像你说的，素质下降，这绝大多数是来自大人的教导和潜移默化的影响。虽然孩子行为和意识都不成熟，但却真真切切的渴望当大人，也在自觉不自觉地按照大人的模式成为大人。
我认为，人人都有种向上的向往，只是现在的社会欺骗太多，好的样板实在是少，大家于是都倾向于合理的，应该的行为。显然，这些是得和社会也能和社会有大量的接触才能得到的。学生在从各种渠道得到这些信息后，会反感学校老师的教育，尤其是什么思想教育。能听一些话，多是“给老师面子”。
以前思想教育道德教育之所以管用，是因为没有那么多其它思想意识的干扰。学生喜欢新奇的事物，总是跃跃欲试。想用一种思想去要求他们，首先要让他们相信。不止是思想上相信，行动上也得相信。首先成为他们的偶像，一个在他们心中清晰的形象，紧紧抓住他们的视线和思想。这时候你的教导甚至可以是种号召，轻易就可以得到好的教育效果。
尝试和社会合作，不是简单的要求家长家庭配合，而是放低自己的身段，试着从社会的角度教导学生，就是让他们有种亲近感。但是，有一点一定得注意：必须有自己的原则，做人原则和教育原则。你想成什么样的人，你想自己的学生成为什么样的人，这两者最好统一。或者说原则是根本是思想，角度是方式是行为。思想和行为一致，才有真正的影响力！放低身段不等于让自己屈从于不好的风气，屈从于社会会风气的行为，不会成为学生心中真正的偶像，总有一天会成为被学生鄙弃的样板。所以不是屈就，也不能屈就。
好啦就说这些吧，你会怎样理解，我不知道，毕竟我不是你，也就不能完全的站在你的立场给你建议，祝你能成为学身心目中的严父慈母和偶像！打学生确实是不算有教养，有损为人师表的形象，也会伤害学生的情感，你心里一定也不好过。
做自己想做的，不用将学校的压力放在自己身上，反抗传统的杨过小龙女，最终不是成为了人人称羡的侠侣么！？一、制定基本的班规。班级管理属于学校管理的重要方面，是对学校管理工作的细分。有效的班级常规管理，是充分锻炼和发挥学生能力的要求，是教学目标实现的基础，也是教学管理的重要部分，总之对学生的全面发展具有重要的意义。制定班级规定，班主任首先要摒弃传统的教育管理思想，要加强思想和观念创新，树立科学的现代化教育管理思想。管理的目的是为了更好地教学，管理是教育的手段，因此在制定班级管理制度的过程中，要从教学的基本目的出发，把管理与教育思想结合起来，通过班级管理手段促进教学的发展。学生在教育中获得了知识和做人做事的道理，从而又促进了班级的管理工作，两者相辅相成、相互促进。其次，要建立班级科学、合理的规章制度。通常初中班级管理中都有基本的《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》，其中对学生的基本生活学习习惯、行为规范、言行举止、文明礼貌、纪律道德等进行了有效的规范和约束，在很大程度上能够约束学生的过分行为，帮助他们养成良好的习惯和品行，做21世纪有纪律、有道德的人。
最后，还要建立班级管理的监督机制。班级常规管理往往对学生具有导向作用，因此建立管理监督机制是必要的。
二、张弛有度，刚柔并济。在初中班级管理中，班主任发挥着主导性的作用，要全面提高班级管理水平，就要启动班主任张弛有度、刚柔并济的管理模式。班级管理过严，就会造成学生对老师的恐惧心理，有什么问题不敢提出，师生交流也存在障碍，不利于学生的身心健康发展；班级管理过松，则容易形成学生的放纵心理，他们认为，就算我做错了事，老师也不会拿我怎么样，甚至对老师存在蔑视心理，当然也不利于学生的成长和发展。总之，过严或过松的班级管理都不利于班级管理水平的提高，对学生的成长和学习会造成不同程度的影响。因此，在班级管理中，班主任要张弛有度，合理把握管理的程度。在班级管理中，班主任要善于发现学生中存在的问题，并及时进行处理。当学生犯了错误时要严格地指出，并指责学生的错误之处，给予适当的惩罚，就是让学生明白，错误就要受到相应的惩罚。如果一味地宽容学生所犯的错误，久而久之，就会造成学生的纵容心理，他们自认为就算犯了错班主任也不会惩罚他。这样长期下去，学生不仅改不了自己曾经所犯的错误，还会变本加厉，严重的还会使学生误入歧途，对学生的成长和学习有重大的影响作用。同样，当学生某一件事做得比较好时，要适当地对其进行表扬和鼓励，这样能够激发学生的斗志，更好地促进学生的健康发展。
三、理解、尊重学生。众所周知，初中阶段的学生正处于青春发育的关键时期，心理和生理变化比较大，也是学生的叛逆时期。因此，管理起来首先要抓住学生的心理特点，从他们的实际情况出发，分析他们的心理特点和性格特点，从而拉近老师与学生之间的距离，加强老师与学生之间的沟通。对学生出现的一些问题，要及时、热心地帮助解决，在学生心中树立一个伟大的老师形象。其次，在课堂教学过程中，要改变传统的教学思想和模式，从学生的心理出发，理解和体会学生想要的是什么，从而把知识通过正确的、易接受的方式传授给他们。而对那些基础相对比较差、学习成绩不好的学生，要理解和尊重他们的心理，不要因为学习成绩差就对他们有歧视心理，从而伤害学生的自尊心，不利于班级的公平管理。
四、师德高尚，感染学生。在班级管理中，班主任是发挥主导作用的人，因此班主任自身素质和师德的提高能够在潜移默化中影响学生的行为和习惯，从而促进班级的优化管理。首先，班主任要丰富自己的知识。初中生的好奇心比较强，对未知的事物总要探个究竟，老师丰富自己的知识，为学生解答各种疑难问题，学生会由衷地崇拜老师渊博的知识，从而树立在学生心中的权威、神圣地位。其次，老师还要有良好的师德，对学生充满爱心，努力帮助有困难的学生，通过师生交流及时了解学生的各种情况，为学生搭建一个温暖的学习环境，从而为班级的有效管理扫清障碍。
综上所述，有效地促进初中班级管理对学生的全面发展具有重要的意义，有利于养成学生良好的习惯和品格，对以后的人生发挥着铺垫作用。因此，我们要加强措施，创新方法和管理手段，不遗余力地促进和优化初中班级管理水平。
