首页学生出现心理问题，通常是生理心理及社会三方面共同作用的结果。在一个不健康、不和谐、缺乏信任感、充斥功利主义的家庭里成长起来的孩子必然会出现很多心理问题。与此同时，儿童心理还有一部分就是来自学校和社会环境的影响，具体表现为：
一、学生个体因素
一是心理年龄与实际年龄不符。一般而言，个体的社会成熟度与生理年龄是保持同步的，但一些不当的家庭教育方式使很多儿童在成长过程中失去了自我成长的机会，由此也导致了心理年龄与实际年龄不符的情况，在学校中即表现为与所在年级的教学不太适应的情况，这也就意味着会出现更多的问题。
二是个体早期的生活经验的影响，尤其是一些负面的生活事件。在儿童成长的早期某些不太愉快的生活事件是个体心理问题的重要来源，这些心理上的阴影深深地影响着儿童在学校中的行为，尤其是某些负面的生活经验会使儿童产生一些不合理的认知与应对方式，从而对其情绪与个性产生消极的影响。
二、学校因素
特别是教师的行为对学生心理问题的发生有直接诱发作用，表现为：
一是教师的态度与行为在当前的学校教育中，有些教师在教育方式上存在简单、粗暴的倾向，也有些老师对学生提出一些不切实际的要求与期待，还有的无视学生的人格与尊严，完全忽视学生的心理需求等等，这些都会对学生的心理健康产生不同程度的影响。
二是教师的个性与情绪。有些教师在人格与个性上存在某些缺陷，在某种程度上也会对学生的情绪产生负面影响，由此不仅对教学效果产生负面影响，也会对学生的健康成长产生影响。
三、社会相关因素
随着社会风气和社会道德的滑坡，一些不良的社会风气与社会环境对学生的心理与行为都会发生潜移默化的影响，而学生受到认知和经验因素的限制，对很多社会现象缺乏分辨能力，特别是某些榜样行为的影响，助长了学生的不良心理与行为的滋长。
正苗教育心理学家指出：学生之所以出现心理问题，一方面是来自内在个人原因，还有一方面就是受外在环境中的人和物的影响。所以要想培养学生健康心理，在加强自身教育与素养以外，还要增强学生对不良环境的抵抗力。
