首页江西效果好的孩子厌学教育学校靠谱推荐_我家儿子不愿上学
有的父母很焦虑，认为孩子一定要赢在起跑线，越是小学阶段越是不能放松，所以一直盯着孩子学习，给孩子增加额外学习任务，借以巩固孩子的学习效果。
一、沟通的障碍及原因分析：沟通的障碍主要是因为父母们喜欢充当各种角色，如指挥官角色，希望按照家长的意愿来做，这种命令的语气，心存好意，但往往会造成心灵的威协，而扼杀孩子表达的勇气；道德家角色，喜欢说教讲大道理；万能者角色，无所不知，无所不能；法官型角色，当孩子有问题显现的时候，就给孩子下结论，这样的家长会让孩子很自卑；批评者角色，伤孩子自尊；安慰者角色，缓解焦虑；心理学家的角色，善于发现孩子问题。
电子产品的过度使用和沉迷，导致家长无法给孩子做出正向的行为示范并给予高效的陪伴；孩子缺少家长的关爱，情感无法满足，缺乏安全感，情绪不稳，亲子关系疏远，容易对电子设备上瘾等。
比如，市教育局要求各校采用全面排查、定点排查和滚动排查相结合的方式，对11类学生进行排查，建立“一生一档”，对需要重点关注的学生实行动态管理。厦门实验小学心理教师郑舒在对全校学生进行心理健康普查后，分类开展心理帮扶活动。其中，新转学、家庭情况复杂、适应能力较弱等特殊情况的学生是重点关注对象，需进行系统了解与持续跟踪。对部分存在家庭关系紧张、沉迷电子产品等具体问题的学生，她的策略是进行个案辅导。此外，她还以班级小队为依托开展团体辅导，建立小队之间的朋辈支持系统。
