河南安阳的行走学校(孩子管教学校课程有哪些)

今天我们讨论的主题是“如何通过想象力改善亲子关系与沟通？”在讨论这一话题之前，我们有必要提出这样一个问题：为什么在青春期孩子管教过程中，‘想象力’如此重要？我们用一个来说明：

有一个青春期男孩的妈妈向我介绍了这样一个情况：

“我的孩子今年岁，已经休学一年半了，由于新学期即将到来，学校老师多次问我——‘新学期孩子是否能够正常复学？’我不知道如何答复老师；同时，我的确也很想知道目前孩子心里到底是怎么想的？于是便找了一个时间对孩子说了一下这番话：‘孩子，新的一学期马上就要开始了，你心里是怎么想的？你打算回学校上课吗？如果决定要回校上课的话，你从现在就要开始做准备了哦……’

通过以上，我们不禁要提出以下三点思考：

思考：这个妈妈与孩子谈话的初衷有问题吗？答案：没问题。因为妈妈要答复学校老师，同时内心也想帮助孩子，因此，妈妈与孩子谈话的初衷及出发点是没问题（对的）。

思考：这个妈妈对孩子讲的这番话有问题吗？答案：没问题。因为单从这个妈妈的谈话内容来看，所讲的是客观事实（如：新学期即将到来），同时，妈妈也向孩子表达了尊重（如：询问孩子有无规划或想法），而非强硬要求孩子一定要返校上课。

思考：为什么妈妈与孩子谈话过后，孩子的情绪会变得紧张、恐惧，甚至一句话也没说就躲进房间去了呢？

为了搞清楚这个问题，我和这个妈妈再次复盘（梳理）了当时与孩子谈话时妈妈的情绪状态，并且思考这些情绪是如何产生的，复盘后总结出来的结果如下：

、压力——每当妈妈想到要如何给学校老师进行答复时，内心就有一种无形的压力，担心实话实话，会影响孩子在老师心中的形象；如果隐瞒事情，又不知道该应对老师的一再追问。

、担心——进而想到，如果不赶紧解决这个问题，一旦错过了新学期开学，恐怕孩子又得再耽误一年，甚至有可能因此彻底失去学籍，于是，越想越担心，最后，迫不及待地要跟孩子聊这个话题。

、无助——面对孩子当前的处境，父母感到无可奈何且力不从心，毕竟，归根到底学习是孩子自己的事情，不管父母再怎么心急，也无法替代孩子向前迈进的脚步。

、不信任——之所以这个妈妈会忍不住与孩子确认“什么时候去上学？”、“心里到底是怎么想的？”表面上是关心孩子，为了孩子好，实际上则是因为从内心里，就不相信孩子会把学习当成是自己的事情，更不相信孩子会主动对自己的学业及未来负起责任。

由此，我们不难发现，这个妈妈在与孩子沟通过程中，尽管谈话的初衷（出发点）是没问题的，谈话的内容是无可厚非的，但是，与此同时，我们也向孩子传递了自己身上的压力、担心、无助与不信任等消极情绪，这无疑是孩子听完妈妈这番话后，情绪由原来的放松突然变得紧张，且一句话不说就躲进房间的主要原因所在。

河南安阳的行走学校

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