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浅谈小学生厌学的原因及调整策略

发布时间:2021-11-08 发布人:正苗启德

小学生的厌学行为往往表现为:学习态度有认识偏差、对学习活动本身有认识偏差、对学习价值观的认识偏差等。本文以学校教育为切入点,优化教学方法,实行多元评价,优化教学过程,为解决学生厌学问题,提出相应的对策。在此基础上,提出多元评价模式,促进学生成长,强化班主任队伍建设,开展多种形式的心理健康教育活动。

小学生厌学的原因分析。

1.心理发育不成熟。

幼儿注意力具有不稳定的特征,易被新奇事物吸引。上课时,易产生注意力不集中,环顾四周,甚至和其他小朋友讲话的现象。造成某些课程内容听不懂,课下如果不及时摆脱,就会严重影响以后的学习内容理解,久而久之,就会失去学习的兴趣,出现厌学现象。此外,小学生主要依靠机械记忆进行材料记忆,时间长、效率低、记忆力差、记忆力差。虽然学习过程中付出了太多的努力,但是收益微乎其微,也会导致对学习丧失自信,产生厌学心理。诚然,小学生的意志品质在自我意识和毅力方面都较差,在完成一项任务时,往往需要老师和父母的督促、强迫,而不是一种自觉的行为,当学习遇到困难时,就很容易放弃,从而导致厌学。

浅谈小学生厌学的原因及调整策略(图1)

2..学校因素。

校园生活枯燥,文体活动丰富,学生自发组织的快乐体育团体得不到扶持,如有七八名学生喜欢足球,班主任就把他们玩的足球没收了。这是一种文化单一的学习方式,易使学生形成厌学、疲劳的心理。师资质量是导致学生厌学的重要原因。有些老师偏心于教育,以貌取人,伤害学生的自尊。特别是对学习有困难、反应迟钝的学生,尊重关怀不够,不能对学困生优先提问。优先辅导。老师教法陈旧,“填鸭式”教学,不因材施教,不使用现代教育技术手段,不能调动学生的学习热情。主动,学生一有过失,就会批评。责骂。冷嘲热讽,当学生学习有困难时不会及时给予辅导。真诚地鼓励。有些老师还歧视差生、粗暴、赶班、深伤差生的自尊心、师生关系紧张、情绪对立,产生“破罐子破摔”的消极态度,丧失学习兴趣。坚忍不拔、进取心、厌学。无可否认,在小学生厌学倾向中,师生关系不和谐起到了催化作用。学童有时不了解抽象的数理概念,教师有时会错误地认为是学生不用功的原因,因而批评、惩罚学生,使学生怕老师、怕上课,甚至怕进学校,从而产生厌学心理。有些老师为了让学生记住所学的知识,经常给学生布置大量的作业,使得学习负担过重,给学生带来了很大的压力,使学生丧失了学习的兴趣。结果显示,学业负担过重是小学生厌学心理的主要原因。另外,有些教师在教学过程中,不顾及小学生的心理发展特点,用枯燥刻板的方法对学生进行“填鸭式”教学,也会使学生丧失学习兴趣,产生厌学心理。

3.不适当的家庭教育。

家教不得当包括两种情况,一是父母对子女要求过多,期望过高,采取了独裁式的家庭教养方式,为孩子报各种辅导班、特长班;牺牲孩子的休息。娱乐时间,使孩子整天在学校和辅导班之间奔波,太累了,从而丧失了学习兴趣。第二,父母对子女过度纵容或放任,采取溺爱和轻视的家庭教养方式,前者满足了孩子的一切要求,又对孩子过度溺爱;后一种对孩子冷漠,不加管束,放任不管,极易使学生养成好逸恶劳的性格,学习上不思进取,因而厌学。

学校教育应对厌学现象的对策。

树立具有亲和力、轻松感的教育观念。初中生道德判断与是非判断能力以间接要求为主,表现出极不稳定。对社会中的不良现象无法正确识别和对待,世界观、人生观在可塑期极易产生偏差,学校德育一定要紧紧抓住这点,针对生的心理素质特点,有针对性地对其进行世界观、人生观、世界观、人生观等方面的教育,建立良好的兴趣爱好,让学生对社会的发展与竞争有真知灼见。“幼时学习,强身健体”,没有知识文化,缺乏适应社会的能力则难以有前途。但是这一点不能过度夸大进入“左倾”误区,加生的压力,造成心理恐惧和心理障碍,影响学生心理健康。

学校要树立完整的学生观。树立全面性的学生观,首先要热爱全体学生,“以人为本”。特别要关注学困生表现不佳、学习困难的学生,要树立转变学困生和培养优等生一样光荣的思想,每个学生都有发展的潜质,想尽办法,发挥他们的积极性和能动性。树立全方位学生观,也要明白小学生的学习生活是多方面的。多姿多彩。校方要适当组织科技兴趣小组活动,培养学生良好的人际关系,让学生在活动中相互学习。相互合作。相互沟通。相互配合。相互配合。同窗通过各种相互帮助满足自己影响他人的需求,同时通过互相关心来满足归属感的需求。每个人都有机会发表意见,听取同伴的建议,大家共同协作,合作愉快,收获多,进步快,在充满情趣与友爱的合作活动中,互相欣赏。取长补短。学会交流。学会交流。学会帮助。学会尊重。这样不仅能培养学生良好的人际关系,而且能激发学生沟通求知欲,积极探索,天天向上。

家长是孩子的第一任教师,家庭教养方式对孩子的学习和发展起着重要作用。双亲应该采取民主性的家庭教养方式,也就是要和孩子像朋友一样相处,尊重孩子的意见,放松而不放纵。另外,还要和老师及时沟通,与学校积极合作,鼓励孩子积极地表现出来,消极地行为加以引导,让孩子形成正确的学习态度,养成良好的学习习惯。针对小学生开展心理健康教育活动,结合具体,让学生认识网络游戏。低俗影视。

总而言之,小学生厌学的原因是多方面的,在教育教学过程中,教师和家长应遵循小学生的心理发展规律,制定合理的教育教学计划,要运用适当的教育教学方法,安排丰富的教育教学内容,积极引导学生树立正确的学习观念,养成良好的学习习惯,这样,就可以摆脱厌学的消极心态,从学习中得到乐趣。

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