首页厌学当仁不让的成了最困扰家长的难题之一，没有孩子是真正不渴望学习的，而导致孩子厌学最重要的就是因为家里有一个不爱学习的家长、学校有一个不会教课的老师、孩子自己没有找到学习方法以及孩子没有学习没有目标！孩子们需要有健康的心理素质，需要他们会学习、快乐学习、不断学习。只有切实维护学生的心理健康，学生的心理才能正常发展。疏导生心理困惑，缓解不良心理和行为，缓解生心理素质。积极主动，积极思考，学习无精神负担，无压力，热爱学习，善于学习，善于创新。人格健康发展，能适应学校、社会需求，完善自己。以此为基础，大面积提高教学质量。为此，教师必须以高度负责的精神，把解决学生的厌学问题作为第一要务，作为自己当务之急、当务之急去完成。
要注重加强科研意识，不断总结、实践、提高科学研究水平，形成适合自身特点的心理健康教育理论与模式。以不断提高生厌学心理与行为的科学性、艺术性、实效性等心理辅导。
1.教师应准确地定位角色。老师不仅仅是传授知识，更要教育学生做人，培养学生素质，成为他们的首要任务。要有一颗爱生活的心，只有这样才不会憎恶厌学生，才能帮助他们摆脱厌学的心理阴影。要有自信，才能帮助他们从巨大的心理压力中解脱出来。
2.教师要做好学生的“心理医生”，为每一位学生准确“把脉”，对厌学问题既要缓解，又要预防。而且学习好的学生也可能会感到厌学。为及时掌握学生的思想动态，教师可以设立热线，与学生对话。这一方法对于一些不擅长面对面交谈的学生来说很方便，而有些人却因为字迹潦草，这样信箱就可以省去羞涩的烦恼，而且学生也可以将自己的思想整理清晰，从而使教师能够更有针对性地解决精神上的困扰。
3.构建以自我为本的学校、家庭教育网络。调控纠正厌学情绪必须完全依赖学生父母的配合。在学校里，老师可以通过对家长进行教育讲座，给家长写信，组织家教辅导等活动，让家长科学认识孩子，形成科学的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。此外，要求教师之间相互协作，师生关系和谐，使学校拥有和谐的人际关系和良好的心理环境。唯有如此，才能使学校更具吸引力，让身处其中的学生心旷神怡，又能使他们依恋学校，乐于上学，从而避免厌学的情绪和行为。
4.解决厌学问题需要教师有耐心，一是工作方式要细心，不要过于急躁。要引导学生提高认识，让他们自己有觉察、清醒。当学生们自身认识、觉醒时，就会自觉地抑制不良行为。引导的时候，不要给他们施压，要真正从思想认识上帮助学生解决问题，而不能让学生逃避问题。在教学过程中，教师不能回避实质问题，教师应寻求方法，帮助学生解决学习不良行为。
5.对违反学生纪律的合理运用，选择适当的处罚方式。同学们犯错的时候，可以安排写作业说明、心理记录等等，也可以让他们唱歌，做一件好事。通过这种方式，学生可以冷静地选择纠正错误的方法，发现新的强大的自我，帮助他们认识错误，改正错误，使学生真正走上正确的发展道路。
