首页【孩子学习困难来看看这五大因素】在学校中，一些小孩总是被标上“差生”的标签，在老师、家长、同学的眼中，他们大多都不爱学习、顽皮捣蛋、注意力不集中等，往往不受老师、家长待见，但是事实呢？却往往并不是这样。孩子学习困难由哪些因素造成？
1、生理因素
儿童在胎儿期、出生时出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍；有些学习技能障碍具有遗传性，亲属可见到类似情况；身心发展落后于同龄儿童的发展水平；孩子体弱多病，经常缺课，会使功课连续性间断，学习的内容联系不起来，自然会导致学习困难；上课小动作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也会导致学习困难。
2、环境因素
不良的家庭环境，特别是缺乏母爱；儿童在幼年时未得到良好教养，在儿童早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育；不适当的学习内容和教育方法使儿童产生厌学情绪。
3、营养与代谢
研究证实，儿童学习困难与营养代谢相关，某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。
4、心理因素
大量研究证实，儿童学习困难存在普遍的心理问题。普遍观察得到的结果是学习困难儿童学习动机水平低学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。
5、小脑发展迟缓
小脑功能若无法有效发挥，将导致各类的学习困难。因为每一个人的小脑发育程度不同，所以每个人的学习困难的症状也不会完全相似，症状也常常相互重叠。
经过初步梳理，孩子厌学原因大概有外界诱惑、学习任务、家长引导、师生关系、孩子心性等多方面的原因造成。
一、外界诱惑多，孩子不想学
我们现在所处的社会是一个非常好的社会，物质极度丰富，想买什么就可以买什么，各种好吃的、好玩的有太多太多，看都看不过来，我经常看花眼。在这样一个诱惑特别多的情况下，孩子是很难用心学习的。
二、学习任务越来越重、越来越难，孩子不愿学
现在的教育教学内容越来越多，语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、物理、科学等，这些都是知识类学科，占据了孩子们学习的大量时间。小学还看不出孩子有多大的厌学情绪，但是到了初中、高中，因为学习任务重、任务难，不想学习的孩子也越来越多。再加上年龄大了，孩子有自己的想法，更加难以引导孩子学习，都不愿意去学。
我们课程体系中设置这么多的内容，其实也是希望孩子们多学一点，希望他们现在打好基础，在未来学习、就业中能用上。在过去我觉得设置多一些的课程，对孩子们确实有帮助的，因为那个时候获取知识不方便。
科学信息技术的普及，网络技术的发展，让人们获取知识方便了太多。现在获得知识的途径非常简单而且快捷，想要学什么课程就能在网上找到相应的课程，而且相应的内容还会增加。在这样的一个前提下，我们学校里的教学内容设置，确实需要进一步的优化，让学习的内容进一步的简单化、基础化。
学校教学的内容应该更具有普适性、实用性，而且更加强调孩子们的基础能力的训练。不应该以考倒学生会教学目的，而是想办法让孩子成长，这或许能减少孩子们厌学情绪的发生。
我们从孩子的角度来思考一个问题，如果学习的内容多了、任务重了，而且解决起来也困难，那孩子们会不会花更多的精力来学习呢？我想我们任何一个人都不愿意这样去做的。我们是要给孩子们困难、挫折的体验，但不应该是在智力方面去为难孩子们，而应该是在体能上、在劳动能力上、在动手解决问题上，在这些日常生活所需要的能力上去锻炼孩子，激励孩子，孩子们学习起来也简单和容易。
三、家长对孩子错误的引导，孩子无心学
我们70-80年代的家长，小时候基本都是在没有人管理的条件下长大的。那时候邻居家相互结伴，街上街下的，田里田外的，到处疯玩，基本上没有什么安全的问题。大的伙伴可以带一带小的，有些事情也教一教小的怎么做。
现在的小孩子看到的到处是高楼大厦，打开门一看，楼上楼下，玩耍也不方便，很容易一个人在家。即使小孩子们一起玩耍，也是各种各样的屏幕游戏等。相互教的都是如何在游戏里玩。
拿过去和现在一比，家长都不怎么管教的情况下，过去的孩子还是会好一些，不会消耗太大的精力，反而在各种运动中身体还不错。但是，现在的孩子不管教，那孩子就更多的投入到游戏里面去了，不想过多的学习，而且精力消耗很大，就没有心思去学习了。
我们现在的家长即使管教孩子还涉及到一个难题：在管教孩子的过程中，没有正确的引导方法，经常让自己的情绪失控，甚至有的家长还因此住院了。
不做作业的时候母慈子孝，一做作业的时候鸡飞狗跳。这可以说是非常鲜明的一个家长管教孩子的真实写照了。一到写作业，家长发愁，孩子发懵，都是情绪的调控不到位，造成了这么严峻的状况。写作业这么痛苦，孩子也一样没有心思学习。
四、师生关系影响薄弱，孩子管不住
现在因为个别地方，个别家长对老师管教学生不服，到处状告老师，要求老师负责、赔礼道歉，让很多老师的心寒了。再加上网络信息的传递，瞬间全国范围的老师都知道这些事情。如果我们所有的老师都是正气凛然的，那还不怕这样的事情，但是我们每个人都有怕麻烦的心理，都不想惹出一些祸事来，老师也只是想简单教教书而已。
老师为什么从事教育，无非就是教书单纯一点，面对的都是一些单纯的内心，没有那么多的弯弯绕绕，不需要去考虑太多。但是，现在也不能安生了，老师也害怕摊上事。在这样的心态下，老师管学生就不那么坚定了，要管好学生也不是那么容易的事情了。
五、孩子年龄小、心不定，不肯学
孩子的年龄小，心性是不定的，外面一有个风吹草动，马上就想看个究竟。下午做作业的时候，写着写着，听到路边有个声音，就想去看看发生了什么事情，听到家人在做事，也想去过问过问，就是不能专心把自己的作业做好。
孩子的心性不定是绝大多数孩子的情况，如果没有正确的引导，是很难定下心来学习的。想着什么好玩玩什么，心浮气躁是绝大多数孩子的心性表现，是需要用方法去引导定心的。
这样的孩子心性不定，想让他坐在教室里认真学习老师讲的内容，真的是很难的，没有跟老师干起来都算是好事了。
结束语
前路漫漫，任重道远！
为什么孩子不爱学习
孩子没有学习兴趣，一种原因可能是批评过多让孩子学习情绪低落，二可能是没尝到成功的滋味，没有成功的体验。三是孩子也需要时时激励时时表扬，才能提高学习兴趣。
提高孩子学习兴趣的方法各不同，除了以上提到的三种方法，还可以：
1、孩子做功课的时间不宜太长。每次做功课的中间，一定要休息几分钟，让他活动活动，如果功课做得好的话，家长应给孩子以小的奖励。
2、要不断刺激孩子的好奇心及求知欲。告诉家长应经常带孩子去参观博物馆、动物园、图书馆和开发区，让他开阔眼界、增长知识、激发他的上进心。
3、要鼓励孩子独立思考，不要依赖父母。在孩子做功课的时候，我提前告诉家长不要让孩子依靠父母的帮助来解决问题，要采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要让孩子养成依赖父母的不良习惯。
4、父母要为孩子树立看书学习的好榜样。如果想要使孩子对学习发生兴趣，首先要让孩子知道，父母是非常爱看书学习的，而且求知欲是很强的。每一个家长必须时时记住：“父母是孩子的镜子”的道理。
