初中生厌学网瘾解决方法(青少年叛逆厌学网瘾怎么办)

初中生网瘾和厌学并存，还不做作业，你觉得这个时候该怎么办？h2>我认为在这个时候，父母不应该过分批评孩子，而应该提供稳定的陪伴，帮助孩子改变这些习惯，找到学习的乐趣。p>

原因/网瘾/厌学p>

事实上，很多孩子都有网瘾或厌学的原因，通常是想逃避现实是在现实生活当中遇到了一些挫折，有可能是在现实生活当中难以获得的认可度，在游戏当中是可以获得的。还有一些孩子网瘾和厌学，纯粹就是为了对抗家长，实际上他也不是很喜欢上网或者说不是不喜欢学习，只是想让家长不开心。网瘾和厌学这两件事情通常会发生在初中生这个阶段，因为这个时期的孩子叛逆心理极重。

二、提供稳定的陪伴

要想孩子改变网瘾和厌学的习惯，需要家长提供非常稳定的陪伴。并且家长得明白，这种陪伴不是说一直唠叨孩子，或者一直跟孩子讲道理。如果一直唠叨和讲道理有用的话，那全国大部分孩子都能够上清华北大，但实际情况就是唠叨和讲道理，大多数情况下是没有用的。这种稳定的陪伴，建议家长把孩子当做一个朋友去陪伴他学习，可以在孩子学习的时候，自己在旁边安静的工作就可以。有些时候陪伴甚至不需要话语，只是需要陪伴本身。

三、找到学习的乐趣

实际上能够把网络游戏玩的非常好的孩子，在学习上是极具有天赋的反应能力也是极高的，思维敏捷度也是很好的。所以这样的孩子，他在学习这方面肯定能够很快的赶上来，只是说没有兴趣罢了。家长不要妄图通过唠叨让孩子有学习兴趣，家长可以先关心孩子的身心健康，毕竟长期上网的话，视力肯定下降的特别快。然后再关心一下孩子在玩的网络游戏是什么，可以陪孩子一起玩一玩，在适度的要求孩子控制时间。可以通过这种方式缓慢的让学习重新充实孩子的生活。

初中生网瘾和厌学并存，还不写作业，应该怎么办？

沉迷网络的影响

孩子在这个时候出现网瘾并且厌学，可能就是因为孩子不知道学习的重要性，在这样的情况下小孩子自然而然的就会对学习这件事情非常抵触了。如果说爸爸妈妈还采取这种强制性的教育的话，那么小孩子就会出现各种各样的问题。所以说爸爸妈妈应该尽可能地让自己的孩子自己明白上学的意义，要让孩子知道在这个时候如果过度地沉迷于网络的话，那么对于自己今后的道路有着很多不好的影响。

成绩的落差

爸爸妈妈可以告诉自己的孩子，如果说在这个时候过度地沉迷于网络的话，那么今后很有可能就会进入一个不怎么好的高中。而进入到了不怎么好的高中之后，很有可能也会让自己进入一个不怎么好的，甚至有可能会上专科类的院校。在这样的情况下，身边人都在准备考研，而自己还在准备专升本。

让孩子自己认识到成绩所带来的落差感，在这样的情况下小孩子就会明白该好好地学习了。如果说孩子最开始的时候觉得学习无所谓，而且根本就不重视学习这件事情的话，那么爸爸妈妈就可以告诉自己的孩子，如果说现在不学习的话，那么今后只能够做一些不需要文凭的工作，但是这些工作多半都会非常的劳累，让孩子体验一下社会的辛苦就能够懂得该如何好好学习了。

在经过这么多心理咨询的实践中发现，中学生厌学现象呈上升趋势。厌学心理的产生和发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至危及学生的身心健康。接下来，我们将谈谈中学生厌学心理及对策。

一、缺乏学习目标和动机

学生没有树立正确的学习目标，没有明确的学习动机，不知道为什么而学习，该怎样去学，在学习过程中产生盲目性。也有一些学生接受了来自家庭或社会的一些错误观念。他们认为读书是一项艰苦的工作，读书是无用的。

对策：激发动机

学习动机是促进学生学习的内在动因，学生在各种动机的驱使下产生学习行为。没有动机或消极动机就不可能产生学习行为。动机的激发可以通过内部动机的开放和外部动机的诱导相结合，激发学生的求知欲，加强知识与生活的联系，提高学生对知识价值的认识。

二、网瘾逃学

对策：激发兴趣

三、悲观失望

对策：

1. 引导正确归因：正确的归因有助于促进后续的学习，误的归因往往抑制后续的学习。

2. 帮助学生建立自我参照标准，促进学生从自身的变化中认同自己的成功。

3. 对于学习者来说，成功是最好的回报；对教育者来说，成功是结果，而不是评价本身，如果漠不关心，那么很可能会熄灭学习者的学习热情，因此，有必要进行一些精神上的鼓励。

四、压力过大

现代中学生的心理压力过大，无论是家长对孩子的期待，还是教师片面追求升学率，都对学生的学习抓得特别紧。学生从社会、学校和家庭中接受最多的信息是好好学习，认真读书，将来考上一所好学校。特别是，家长教子心切，往往对孩子的期望值过高，又毫无心理学知识。所以，总是无休止地埋怨、挑剔，让孩子产生无论多么努力，都不能让父母满意的挫折感。这样，学生的心理就会产生太大的压力，容易导致学习倦怠。

对策：降低学习目标，低起点、慢步子、分层次是使不同类型的学生获得成功的重要途径，学生可以发现自己的进步，体验成功的喜悦。父母也要适当地降低自己的期望，不要总是和别人的孩子相比。

五、缺乏关心

有些家长在平时从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，长期不在孩子身边，很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。孩子学习上无人辅导，思想上又无人关心，天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。另外，还有些学生由于家庭变故，爸妈离异，情感孤独，缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿，而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，因而他们往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，这同样易导致厌学现象的发生。

对策：情感补偿

父母不管平时多忙，每天都要花些时间来关心孩子的学习。而对于那些情感孤独者，老师更应付出无私的爱，想办法建设班集体这一温暖的家庭，让他们生活在情感丰富的学习生活中，这种情感场具有巨大的磁力，会紧紧吸引住学生，使他们不至于寻找不的情感补偿。

六、学校因素

课堂气氛沉闷，教师和学生缺乏必要的情感交流，使学生产生厌学情绪。其次，由于对老师的厌恶，学生讨厌上老师的课，尽量避免与老师接触，最后发展到对一个学科的厌倦。有些则是老师过分的看重分数，使学生感到厌烦。

对策：

1. 情感教育：情感教育的润滑剂，也是化解厌学心理的良药。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说，讲的是“爱屋及乌”的情感效应。学生热爱老师，往往会将这种情感迁移到学习中来，似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。

2. 创造成功的机会，让不同的学生有机会在不同的学习活动中发挥自己的长处，抑制自己的弱点，特别是那些学习成绩差、学习厌倦的学生。

3. 改进教学方法，激发兴趣：在教学中，采取多种方法，创设各种巧妙的情境，不断呈现这些特点，努力牢牢吸引学生的注意力。