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对孩子的争斗打架
大人要用积极鼓励和相信去解决问题！
这样的情况下
面对问题鼓励孩子相信孩子
宁愿斗智不斗勇！
接昨天让女孩子自己解决
和男生的争斗问题！
昨天一个男孩在玩儿时候
把一个女孩招哭了
女孩哭诉告状
那男孩欺负我
她明确表示不满她妈的解决方案
另一个女孩说
她愿意让我给拿个主意！
我就说
先别哭
哭解决的了问题吗？
孩子说好！
这就解决了女孩子遇事儿爱哭！
我说你们俩人可以一起想办法解决
用你们的脑子努力想办法
调动你们的智慧！
没哭的同学帮助她解决
我相信你们可以解决！
没五分钟解决了
再看见这俩女孩问
俩女孩说
她们的办法是把男生当空气！
后来问这男孩他怎么想
他说我把她当男孩了
大家看看
就这么简单的事情！
其实孩子之间争斗没有太大问题
大人为什么不能介入呢？
大人一旦介入孩子的矛盾
孩子就有了依赖思想
反正我家大人管
以后遇到矛盾就转给大人
这就让大人不胜其烦
孩子自己处理问题的能力
也就退化啦！
为了不让孩子解决问题的能力退化
大人要注意调动孩子的自身能力！
鼓励和相信自己的孩子
可以解决遇到的一切问题
孩子就朝着
可以解决一切问题的方向发展！
要遏制监护人对未成年孩子的暴力行为，仍需要完善剥夺监护人抚养、监护资格制度。
▲现实中，遭受家暴或是面临家暴威胁的未成年人不在少数。资料图。新京报制图 师正苗启德
4月16日，一段2分26秒视频在网上广泛流传，视频中一名幼童疑似在被喂食过程中遭到一男子多次打耳光、卡脖子。当天晚上，安徽巢湖市公安局通报称，网传视频属实，涉事男子程某因家庭琐事发生矛盾，情绪失控殴打幼子，已被传唤到案，其妻子和幼童情况稳定。
在以往的类似案件中，多是对当事人进行批评教育，这对监护人殴打幼童的处罚就相当于“零处罚”，未成年孩子有可能继续生活在暴力的阴影之下。要遏制监护人对未成年孩子的暴力行为，仍需要完善剥夺监护人抚养、监护资格制度，视情形进行“临时剥夺”“长期剥夺”甚至“终身剥夺”。
我国《未成年人保护法》《反家庭暴力法》均明确，如果监护人管教孩子的行为，产生严重伤害后果，要依法追究法律责任。但对于“打耳光”“卡脖子”此类尚未造成重伤或者轻伤后果的行为，相关部门很难采取实质性处罚措施。
《家庭教育促进法》规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
更进一步的处理，就是发出“人身安全保护令”。然而，被殴打的孩子往往没有能力提出申请，而生活在同一屋檐下的夫妻，在现实中，很少会因另一方殴打孩子就提出“人身安全保护令”申请，让其远离孩子。
我国《未成年人保护法》明确了民政部门应当依法对未成年人进行“临时监护”与“长期监护”的情形，但仍然存在门槛高等现实问题。
如果未成年人父母健在，除非“监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态”“未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁，需要被紧急安置”“监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为，未成年人需要被带离安置”之外，都是由监护人亲自监护。
但是，我国《家庭教育促进法》就是要把“打孩子”的“家事”上升为“国事”。要让法律硬起来，不妨进一步完善剥夺不合格父母监护人资格的制度。这不仅涉及对监护人侵害未成年人合法权益的认识，还应完善剥夺监护人监护资格后的孩子监护、抚养问题。
若该案中的父亲被临时剥夺监护资格、抚养权，那孩子的监护、抚养就由母亲一个人承担，其压力可想而知。
为了更好地保护未成年人的健康成长，剥夺不合格监护人的监护资格，仍然需要一系列的配套制度，包括先行由政府垫付孩子的生活费、教育费和医疗费等，其后再对被剥夺监护权的责任人进行费用追索等。
只有在完善的社会支持体系下，有切实可靠的监护人做后盾，才能严格落实剥夺不合格父母的监护权，真正保护未成年人合法权益。
校对 / 赵琳
宝宝爱打人怎么办？
3岁孩子应该处于在一个第一叛逆期，打小朋友其实也是一种交朋友的过程，只要不是太过分的话做家长的就不要过度的去干涉。不过我从你家甜甜的情况来看，确实该管一下了。建议您放下家长的架子，以孩子的朋友的身份来给甜甜讲道理，要让她意识到打小朋友，小朋友会疼会讨厌她的，时间长了甜甜的攻击行为就会减弱的（同时你告诉她，如果别人欺负她时可以采取适当的防卫。前提是别人先动手）同时还要和幼儿园老师做好沟通工作，时间一长就不会打别人了。至于你家甜甜喜欢摸玩尿尿的地方，不要过分着急。在小孩子的生长周期中有一种叫“肛欲期”，这个时候的小孩子对自己的生殖器非常感兴趣。当你看到甜甜在玩尿尿的地方的时候，你可以简单说一下有关性方面的知识（3岁的小孩子应该可以听一些简单的道理的），同时也要让她意识到摸这个地方不卫生，以后就不能尿尿了等。同时你要告诉她，妈妈是最喜欢你的，不会把你的小秘密告诉她的，这个地方只有爸爸妈妈才能碰，别人是不能碰的。时间长了，小孩子自然不会去摸这个地方了！3岁孩子应该处于在一个第一叛逆期，打小朋友其实也是一种交朋友的过程，只要不是太过分的话做家长的就不要过度的去干涉。不过我从你家甜甜的情况来看，确实该管一下了。建议您放下家长的架子，以孩子的朋友的身份来给甜甜讲道理，要让她意识到打小朋友，小朋友会疼会讨厌她的，时间长了甜甜的攻击行为就会减弱的（同时你告诉她，如果别人欺负她时可以采取适当的防卫。前提是别人先动手）同时还要和幼儿园老师做好沟通工作，时间一长就不会打别人了。至于你家甜甜喜欢摸玩尿尿的地方，不要过分着急。在小孩子的生长周期中有一种叫“肛欲期”，这个时候的小孩子对自己的生殖器非常感兴趣。当你看到甜甜在玩尿尿的地方的时候，你可以简单说一下有关性方面的知识（3岁的小孩子应该可以听一些简单的道理的），同时也要让她意识到摸这个地方不卫生，以后就不能尿尿了等。同时你要告诉她，妈妈是最喜欢你的，不会把你的小秘密告诉她的，这个地方只有爸爸妈妈才能碰，别人是不能碰的。时间长了，小孩子自然不会去摸这个地方了！这个打人的行为是这个阶段小孩的特征之一，上了幼儿园老师的教育和家长的教育配合之下会慢慢改正的，不用太着急！因为她还没有集体意识。反抗是孩子有主见的表现,讲道理,多表扬对孩子才是唯一有效的.教育他打人不对同意一楼。是这个阶段小孩的特征之一。不要打骂孩子、对孩子成长不好。领着她出去了解下外面的世界。分散注意力。一边学习一边教育（温和）。打人的问题要慢慢来,不能急的,慢慢引导她正确地和小朋友相处.
后一个问题是这个年龄正常的现象,长大一点就会好的严重啊，头痛~~是不是遗传啊？O(∩_∩)O~。。开玩笑。。对于这个野蛮公主我想你应该好好骂骂他，有时候吓吓她，比如说打她，让他感觉一下被打的感觉，最后好好开导她，说说别人家的孩子被打也是这种感觉的，让她理解啊。。。我孩子在上幼儿园的时候也打人，也不全是她错，她是维护纪律。耐心教育，告诉她除了打人还有别的方法，比如指出不对的地方等等。慢慢告诉她打人不能解决问题，后来她也不打别人了。但是说不定有的孩子欠打，该反抗时别客气。*自我意识开始萌发，事事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要，我不喜欢的东西，这就是打。
*与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给，他又不会“要”，于是就打人。
*语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。
*喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子，缺少同情心。
*看电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。
*父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。
*一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等情况下，大人就比较多。
*生活变化大，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，又不会表达，于是挥动手臂，无目的地乱打。
专家的建议：有了打人的毛病必须重视，一旦形成习惯改起来就困难了，而且还会伤人。
*立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。
*避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。
*鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚，大人要帮助他表达清楚，然后帮他分析。比如：有的小朋友拿走他玩的积木，他要不回来，就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。
*关心他的病痛，疲倦，饥饿，尽量替他解决好。
*提高他的能力。由于能力差，做不好一件事，比如：拼图拼不上、踢球踢不准等。这时可以帮助他做好这些事情。并在以后着意训练。他能力强了，事情做好了，高兴了，自信心强了，也就不会去打人了。
*提高自信。经常注意表扬他好的行为，提高他的自信心，让他感到被爱，被注意，这就好了。
孩子总是打人怎么办
对2-3岁的儿童来讲，这个年龄的孩子自我意识开始萌芽，表现为自我中心性，所以会去抢别人的玩具；不喜欢别人碰他的东西，他们打人是没有任何恶意的，只是因为他的语言功能发育得不够完善，不会用正确的语言到头表达自己的想法，所以他打人可能是在表达自己的一种情绪。家长需要做主要有三点：
首先是的是正确的去引导孩子，教他学会用正确的语言去说出自己的想法。其次当孩子有要打人的趋势时家长可以转移一下孩子的注意力，给他个他喜欢的玩具，或者带他去做一些他感兴趣的事。
最后当孩子有了打人的动作时，要告诉他这样做是不对的，但不能责骂，也不能打他，打他就会在无形中成了孩子学习的榜样，要用温和的语调，时间久了，养成一个好的习惯就不会打人了。
对与更大一些的儿童来讲，他们打人很有可能是一种欺负行为。关于儿童欺负产生的原因一般有四种理解：
竞争假设理论：认为儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应。
外部特异性假设理论：认为儿童的欺负行为是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖。
依恋理论：认为儿童的欺负行为是由于儿童早期形成的不安全依恋造成的。
儿童心理理论：心理理论是指儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知、儿童头脑中形成的一整套理解别人思想感情和动机的方式。该理论认为欺负他人的儿童知道如何去伤害对方，如何选择逃跑的机会，也就是说这些儿童对对方的心理有较好的把握，但他们就是喜欢给别人带来痛苦，可能是他们移情、道德判断能力的缺失造成的。
针对上面欺负产生的不同的原因，家长也可以有不同的应对方式。
第一个应对方式源于社会信息加工理论。通过提高被试知觉社会情境的认知能力,提高对社会信息加工的能力。让孩子了解人们看待事物的不同角度,认识到自己和他人不同的认知能力。其次纠正孩子的归因偏见,教会他们如何正确的进行归因,在家长的帮助下找到可以控制的因素，之后努力进行改正。最后引导孩子正确估计自己行为的后果,对自己的行为能有着正确认识,对行为后果有着恰当预期。
第二个应对方式是提高孩子的自信心。比如如果孩子肥胖的话可以和孩子一起锻炼身体，如果是不可改变的外部特征的话可以教育孩子接受自己，可以举一些外表有缺陷但是却很成功的名人的例子。
第三个应对方式是提供给孩子相应的安全感。适当的表达对孩子的关心，不要对孩子不闻不问。研究证明欺负者的家庭通常具有高暴力、低温暖的特征。因此改变孩子的攻击行为要先从改变父母的行为开始。
第四个应对方式源于儿童心理理论。通过提高孩子的移情能力,让他们感受被欺负者的不良感受,进而减少被试的欺负行为。具体的方式可以通过情景讨论、角色扮演等方法。「转自优儿学堂」
