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湖北武汉全封闭式学校解析道德教育存在的问题

发布时间:2021-07-05 发布人:正苗启德

湖北武汉全封闭式学校解析道德教育存在的问题。对孩子进行思想道德教育不应该仅限于课本理论知识,而应该与实际生活紧密联系起来,这样才不会显得空洞,只有让孩子实际体验了,才能真正明白其中的意义,才能形成自己的道德价值体系。

湖北黄石全封闭式学校解析道德教育存在的问题(图1)

教师与学生缺乏交流

未成年人思想道德教育是在教育者的组织下,教育者与受教育者共同参与的教育活动。而现实中的道德教育往往忽视了学生的主体地位;忽视了时代发展所带来的各种影响;未能把学生当作活生生的、有血有肉的个体,而把社会的道德意志、行为规范以教条的形式强加于他们。德育的内容、形式一直重复着,学生就像永不知疲倦的容器反复地接受着兴趣、愉悦、对错,这就造成许多学生只知道道德的规条,而不懂其内涵,不解其意义,出现了许多的“问题学生”“叛逆少年”,甚至“心理障碍学生”。

学校与家庭缺乏互动

家庭是学生的第一所学校,对学生思想品行和心理素质的影响是潜移默化的,正确有效的家庭教育对学生形成良好的品德具有奠基作用。家庭与学校合力有利于双方及时掌握学生情况,以便克服学生中出现的先兆性、倾向性的不良问题。因此,家访成为学校深化德育工作的一座桥梁,成为目前弥合学校教育、家庭教育脱节,让二者良性互动的最好方式。但实际上,我们的家访已渐渐流于模式化和表面化,没有多大实质性成效,很多学校与家庭之间其实就是一个真空地带,缺少了密切的联系。

湖北黄石全封闭式学校解析道德教育存在的问题(图2)

学校与社会缺乏沟通

学生在校园中总是接受着“最”的思想道德教育,善良、关爱、诚实,我们总是尽可能地让他们感受到世界的美好与单纯,他们在社会现实面前却过早圆滑和早熟。

在学校课堂上,老师说的都是理论知识,都是一部分情况,要互相关心,要尊老爱幼,当他们走出学校碰到突发情况时,他们根本不会运用,这就是学校欠缺与社会连接的后果,而且有的学生直接选择逃避现实。

早恋、厌学、叛逆孩子管教学校
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