广东那个地方有叛逆少年全封闭管教学校在那啊_家里女儿离家出走
对读书学习的信念和价值观不清晰,故此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的,孩子自然也接受了这信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣,孩子自然有更大的推动力。在价值上,如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功,容易找份好工作),孩子难以产生推动力。如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣,学习到新的知识,得到家长的肯定,有机会运用学到的东西做出成就,因而有成功的感觉和别人的嘉许,孩子也就有更大的推动力了。
孩子暑假快完了,才想起来作业没完成。家长呢?家长早干嘛去了,暑假期间怎么得也过问一下孩子的作业进度啊。这暴露家长看是关心孩子学习,但是没有真正地用心在孩子身上。说回老师打孩子,是不是孩子成绩特别差?那么家长不仅讨论老师该不该打孩子,还要想怎么帮孩子把成绩搞上去。任之由之不去改变,孩子从家长那里得不到帮助自然无助焦虑。
小苹果要上学,要与母亲分离,产生了焦虑感,出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪,渴求妈妈的陪伴,渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声,她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心,是心灵安全的依托,是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。
邻居见我家不得安生,就建议我们尝试了解那些专业管教叛逆孩子的教育机构,还给我推荐了两家。眼见孩子的叛逆情绪日趋严重,我也觉得不能再拖了,于是就联系了这两家学校,还花时间进行了实地考察,最后发现这些特殊学校也不比普通学校差,师资团队也挺好的,还能让孩子体验军训式的校园生活,培养孩子的责任感和独立生活能力,挺不错的。现在就差孩子爸出差回来,我和他稍作商量,就能将孩子送进该校进行改造了。我觉得孩子爸会同意我的决定,毕竟我们的管教对孩子已经无用了。孩子爸不同意,也只会让孩子继续沉迷在手机游戏中不能自拔,平白耽误了孩子在青少年这段处于智力和身体告诉发育的黄金时期。